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如何用对比的手法写句子?
对比的句子如下:瞧,春风是那样缠绵,让人神清气爽,而夏天的风,则带着丝丝暖意,让人暖意十足。或许对人类来说,地球是庞然大物,而对茫茫的宇宙来说,地球只是一粒沙,是微乎其微的。
旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力,而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。《只有一个地球》:同茫茫宇宙相比,地球是渺小的,它只有这么大,不会再长大。
对比手法的句子有:花生长在地下,不像苹果那样高挂枝头。太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。生意好的时候,这里门庭若市;生意差的时候,这里门可罗雀。
冬,它没有春的艳丽,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,但她所独有的就是那圣洁,刚傲的品质。
对偶和对比的区别,请举例
1、对偶是要求工整,而对比是用某事物衬托另一个,以突出要写的事物特点。
2、对偶,在不同的领域有着不同的诠释。在词语中,它是一种修辞方法,两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。在语文中,对偶的种类很多,分为单句对对偶、偶句对对偶,多句对对偶等。
3、作用不同 对偶:语言凝练,句式整齐,音韵和谐,富有节奏感和音乐美,使两方面的意思互相补充和映衬,加强语言的感人效果。对比:这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和强烈的感受。
对外汉语教学法的提问法与对比法的相关理论
对比分析还用于对学习者的母语和目的语的体系进行比较,预测差异所造成的难点,从而在教学中采取预防性措施,建立有效的第二语言教学法。
演绎与归纳相结合 先采用演绎法,简要揭示语法规则,然后通过大量的练习在初步掌握语法规则的情况下,再做进一步的归纳总结,加深对规则的理解。
比较法 世界上没有完全相同的两个事物。人们认识事物的时候,总是要自觉不自觉地运用“比较”这一思维方式。比较会使人们对事物的认识更加清楚、准确、深刻、全面。在汉语语音教学中应当充分利用比较这一方法。
,“对外汉语教学法”的课程性质和意义 1 对外汉语教学的性质: 汉语作为外语或者作为第二语言的教学。
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