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•儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
•在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。
•我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
•当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
•教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
•游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
•即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
•教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
•亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
•集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
•如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
•儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。
•家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
•我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
•成功与不成功之间有时距离很短
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